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教育论文

分析高中语文微课教学模式作用

时间:2022-05-25 13:43 所属分类:教育论文 点击次数:

  摘要:随着新高中课程标准的不断完善和新课改、新高考的不断深入,传统的教育方式和理念受到了冲击,它不再适应现今学生发展的需求。这就要我们教师对课堂教学进行创新,激发学生的学习兴趣。微课的出现打破了传统教学的局限性,不受时间和空间的限制,可以帮助教师创设有效情境,帮助学生理解文章内容,还能培养学生的发散性思维,进行自主学习,从而实现课堂的有效教学,提升学生核心素养。

  关键词:微课;高中语文教学;应用

  信息化的时代在不断发展,衍生出“微课”这种全新的教学方式,它在高中的语文教学中有着两方面的体现,一方面是让教学内容更加丰富,另一方面是提高学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,提升核心素养。本文就结合人教版的语文教材为例,探究高中语文微课教学模式应用。

  一、利用微课进行新课导入

  在高中语文教学中,课堂导入尤为关键。有效的课程导入方式可以激发学生兴趣,充分调动学生的学习积极性。教师需要充分重视课程导入的重要作用,通过图片、声音和视频等途径吸引学生的注意力,激发他们的兴趣。例如在学习朱自清的《荷塘月色》时,教师可以先播放凤凰传奇演唱的同名歌曲,学生立刻就被耳熟能详的歌曲所吸引,情不自禁地跟着哼唱起来,也能立刻明白本堂课的主题就是《荷塘月色》,从而达到了导入主题的良好效果。在讲《采薇》这篇文章时,可以播放一些与之相关的乐曲,调动学生学习的积极性,从而顺利自然地将“杨柳依依,今我来思”的文章内容导入到课堂上;同时结合相关文化常识,理解当时的时代背景,加深对内容的理解。

  二、利用微课创设课堂情境

  因为高中语文大多是古文学习,学生可能无法感受到当时的情境。因此教师在授课的时候,要顾及学生的情绪,利用微课帮助学生达到所需的情感状态,推动情感的发展。微课主要通过视频来展现内容,教师可以利用这个特点来辅助教学,切实提高课堂教学效率。例如在教学《林黛玉进贾府》时,播放一些相关的视频,学生就会充分了解林黛玉的小心谨慎和抑郁寡欢,清楚王熙凤的爽朗个性。这种生动的教学情景让学生从视觉上就能够体会贾府的宏观大气。在这样情景生动的课堂中,“微课”的应用使得学生初步了解文章中的结构,准确地理清正在贾府中那复杂的人物关系,进而对这篇文章有更为深刻的理解。例如,讲授《鸿门宴》,教师即可通过制作微视频的形式,播放《鸿门宴》的视频片段,让学生感受不同人物的心理特征,直观了解本文的写作艺术。这类教学情境的创设,有助于提高学生的理解力,提高课堂的教学效率,也有助于发挥学生的学习潜力。

  三、利用微课引导学生思考探究

  微课的主要特点是内容短小精简,浓缩知识的精华,可以在有限时间内展现丰富的内容,拓展学生的视野。例如在学习曹禺的《雷雨》的时候,教师可以播放话剧《雷雨》中最精彩的片段,让学生根据剧情分析人物的心理特点,揣摩文中的对话内容,并且思考文章所反映的社会现象,引导学生积极思考并与同学讨论。通过交流互动拓宽学生的思路,提高他们的语言组织能力。再比如《林黛玉进贾府》这篇课文,主要是描写林黛玉进入贾府后各位人物的心理活动,以及对贾府宏伟建筑群的描述。教师可以播放87版的《红楼梦》中相对应的片段,学生可以通过演员的动作和表情了解人物的心理活动,也可以观赏到贾府府内辉煌壮丽的建筑和精巧别致的摆设,进一步了解曹雪芹笔下的贾府是多么富庶。教师可以引导学生思考为什么贾府可以一直保持如今的地位,学生就可以联想到当时的社会背景,在古代讲究的是传承制度,早有百年世家经久不衰的例子,进而明白贾府也是“所谓”的贵族世家。

  四、运用微课聚焦重点,突破难点

  微课的内容设计都是遵循删繁就简的原则,提取最重要的文章内容,学生通过微课学习就可以明白课文的重难点和易错知识点,然后就可以进行有针对性的练习和内容延伸学习,学生对于课程内容也能更深入地了解,从而实现对课程知识的整体把握,达到理想的课堂学习效果,完成知识内化这一重要学习过程。例如《我与地坛》的学习,文章的重点就是作者史铁生通过母亲的帮助领悟生命的真谛,从而豁达地对待生与死,走出悲观情绪的阴影。教师要通过文中的关键词句引导学生品悟,理解其背景蕴含的作者的思想,比如作者用衰败形容高墙上散落的玉砌雕栏,其实是影射自己身患残疾,与高墙一样破败不堪,表达了作者内心的颓败沮丧,后来又描写了蜜蜂和蚂蚁等富有生机的小动物,作者从这些生命力中对生命进行深度思考,从而走出悲观情绪变得豁然开朗。这些都是作者精心描寫的内容,教师要指导学生仔细品读。在《祝福》一课的学习中,如何描述和掌握祥林嫂的肖像是学习重点,为此教师可以制作微课视频,通过视频观看,学生能够更加直观地了解和掌握课文所要描述的内容,更好地体会祥林嫂所遭受的制度压迫。教学《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《置身诗境、缘景明情》时,对于层次结构这一知识点更多学生理解不透彻,但该知识点是重点内容,此时教师即可发挥微课的作用,制作本知识点的微课,以层次结构入手,引导同学们体会本诗景、情、理的融合,条分缕析,重点突出,易于学生掌握。同时结合诗句进行讲解,突出重点,引导同学们掌握诗词鉴赏的方法,提高诗词鉴赏审美能力。

  作为新兴的教学模式,在高中语文教学中还处于一个探索的阶段,在运用这一种教学模式时要注意对重要知识点的把握,同时对主要知识点和次要知识点进行梳理,让整个微课教学视频能够具有一定的逻辑性、递进性和完整性。

  五、利用微课进行课外拓展

  除了课堂上的学习,学生还需进行课外拓展学习,以此来丰富他们各自的见闻,对知识的学习有进一步的了解,从而拓展思维深度和广度。微课使用比较直接的方式来呈现内容,可以延伸和补充课堂内容,对于高中生的语文学习具有十分重要的作用。例如《烛之武退秦师》这篇课文,主要描写了烛之武凭借出色的胆识和善辩的口才说服秦君,使其放弃与晋国合作灭掉郑国的计划,消除了郑国的灭亡危机。学生可以利用微课对烛之武其人进行深入了解,然后也可以学习相似的历史故事,比如说《曹刿论战》、《荆轲刺秦》等,通过这些历史故事学生可以学习到他们身上的爱国情怀、英勇过人的胆魄和能言善辩的外交才能,开展爱国主义教育,学会论辩技巧,提升学生的核心素养。

  作为教育和时代结合的产物,微课教学为高中语文教学注入生机和活力,深化师生互动,优化课堂实效。微课教学模式还需要教师不断研究与探索,整合资源库,开展教学改革,深化实践研究,提升教学实效,完善评价体系。通过教育教学改革,提升核心素养,促进学生全面而有个性化发展。