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教育论文

课堂评价在小学数学教学中的作用

时间:2022-06-21 17:54 所属分类:教育论文 点击次数:

  摘要:课堂评价对学生后续阶段的学习和发展有着十分关键的影响。借助课堂评价,老师就能够知晓学生的学习能力与理解能力,进而制定出有效的教学方法和教学策略,所以就应该对课堂评价给予高度重视,并对其进行充分的应用,不断实践总结出较多的经验,切实体现出课堂评价具有的作用,完全掌握学生的性格特点和学习情况,让课堂评价更好为学生提供服务。基于此,笔者将结合多年的教学经验,就课堂评价在小学数学教学中的实施进行分析,以供大家参考借鉴。

  关键词:课堂评价;小学数学;实施策略

  新课程标准提出了以学定教的新型理念,所以就让课堂评价出现了较大的改变,从原来的老师为主慢慢过渡到如今的多元化评价。课堂评价是否有着较高的科学性与合理性,确实会对实际的教学效果产生某种影响,还会阻碍学生对各个知识点的探究。因此,老师就应该转换老旧的思想观念,从学生的实际情况开始着手,利用全新的办法和手段,来增强课堂评价的可靠性和真实性,进而为学生后续阶段的发展铺垫牢固的基础,这才是如今小学数学老师应该达成的目标。

  一、因材施教,作出有效的评价

  因为学生们的教育背景存在着较大的差异和不同,所以他们的学习情况和学习能力也必定会出现较大的区别,此时老师在作出教学评价的时候,就需要遵循着因材施教的基本原则,根据不一样的学生,给出各不相同的评价内容,只有如此才可以引导学生有针对性的进行改正,增强自身的思维能力与认知能力。比如,在对一样的问题进行计算时,优等生的计算速度和反应能力和后进生做出对比来说,确实要更加的强,因此在制定数学问题的时候,老师也应该对这方面进行考虑,真正推动所有学生都可以获得发展与成长。

  比如,在讲解“方向与位置”这一课内容的时候,老师就需要让后进生掌握东南西北的方位,可以处在任何位置,直接指出老师想要的答案。而对于优等生来说,老师则要让他们在上述基础上,报出自己所在的位置,根据老师的指令,明确自身的方位,并自由的完成行走,寻找到正确的地点。随后,老师就应该对优等生进行表扬,让他们再接再厉,引导他们在后续阶段的学习环节中,可以拓展思路,提高思维能力,自己尝试着完成知识的预习和问题的计算。而差等生则需要老师采取激励性评价,对他们的优势和特点进行肯定,让他们明白自己的重要性,增强其自信心,只有如此才可以引导学生有着充足的勇气面对将来的种种难题。这才是小学阶段数学老师需要完成目标,所以应该给予高度重视,并进行充分的应用。

  二、多元整合,强化评价的内质

  新课程标准给课堂评价做出了更加合理的安排,其要求课堂评价除了要具备老师的点评以外,还应该激励学生积极参与到自我评价或者是学生互评中,这确实挣脱了老师单方面评价带来的局限性,还帮助学生构建出更加完整的知识架构,确实达成一举多得的目标,需要给予高度注重。学生是整个课堂的主体,那么就要针对此种特点,做出最客观且公正的点评,用新颖有趣的授课方式,吸引越来越多学生的目光,引导他们主动的加入到多元化的评价活动中,树立起良好的自信心,帮助他们更加健康和快乐的成长,进而增强实际的教学效果和教学质量。

  比如,在讲解“平行四边形”这一课内容的时候,老师就能够对学生提出诸多问题“平行四边形的判定标准有哪些?你们现实生活中见过的平行四边形图形是怎样的?有没有同学可以给老师简单的举几个例子?”等等,此种问题十分的简单,可以吸引大部分学生的注意力,且让他们对数学问题产生强烈的好奇心理。此时,就可以将全班学生划分成几个小组,让他们在组内进行热烈的交流与讨论,共同探讨出问题的最终答案,而在学生讨论完毕以后,老师不能直接给出标准的答案,而是引导学生进行自我评价和互相评价,自我评价是让学生更加清楚的认识自己,明确学习环节中存在的问题和不足,互相评价是想让学生有针对性的进行改正,可以达成学习效果和评价效果的双重提升。所以,老师就应该对其进行充分的应用,让学生在对知识进行学习的同时,可以更加清楚的认知自己,让自己的素质素养和综合能力都获得提升。

  三、评价反馈,建立良好的关系

  对如今的教学情况进行分析可知,还仍旧有一些老师应用以往的方式开展教学。如,在学生犯错误的时候,老师做出的评价非常简单,仅仅是一味指出错误的地方,却并未利用更加委婉的方式进行引导,也并未给予他们更多的鼓励与支持。所以,这就导致学生在学习的时候,尤为恐惧老师的提问和指导,在遇见问题的时候,也不敢请教老师的帮助,久而久之,必定会造成教学效果和学习效果的不断下滑。严重的情况下,还会对学生产生不良的影响,所以确实需要引起老师的高度重视,并想出各种有效的策略予以解决,只有如此才能够推动学生更加健康的发展下去。

  比如,在讲解“时、分、秒”这一课内容的时候,在带领学生对各个知识点进行学习以后,老师就需要放低身段,和学生建立起良好的师生关系,应用谈话或者是互动的方式,对学生进行提问,引导他们阐述自己内心的想法和感受,如此就可以对他们的学习情况了如指掌,也能够明白其学习环节中存在的问题与不足。那么在后续阶段开展教学的时候,就可以更加注重学生的学习情况,针对他们的不足采用有效的措施进行优化,如此一来就能够实现学习效果和教学质量的双重提升,帮助学生获得健康的成长与发展。另外,老师在教学的环节中,应该和学生交朋友,让他们放下内心的芥蒂,和老师交流自己的想法,真正拉近自己和学生之间的距离,推动学生获得全方位的发展与成长,这才是小学数学老师一定要达成的目标,

  结束语:总而言之,课堂评价拥有着十分关键的作用,只有合理且恰当的评价才可以调动学生的主动性,让他们产生强烈的自信心,推动其更加积极的加入到多元化的实践活动中,提高他们的幸福感。而有效的评价则可以拉近老师和学生之间的距离,建立起良好的师生关系,让学生更加的信服老师,所以应该对其进行充分的应用,以便于后续阶段教学效果和教学质量的双重提升,让所有学生都可以收获到更多的喜悦。