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教育论文

如何进行家庭与学校共同教育

时间:2022-06-07 09:52 所属分类:教育论文 点击次数:

  摘要:孩子居家期间,幼儿园要指导家长安排好幼儿的居家活动,实现家园共育。本文结合实践,分析了在网络的发达当下,根据不同阶段孩子的发展需求,从多元的角度,积极探索生活教育,努力架起家园共育的桥梁的具体方法。

  关键词:家园共育;网络教育;方法

  2020年的有着不一样的紧张气氛,每一个实时变化的数据都牵动着大家敏感的神经,在这个比以往更为漫长的寒假里,孩子们像困在牢笼的金丝雀,只能宅在家里,等待着幼儿园的开学。经常有孩子发来消息,“老师,我好想你呀!我什么时候才能见到你呢?”“老师,我想和小朋友们一起玩积木!”我们都看在眼里,急在心里,无时无刻地牵挂着孩子们的生活和学习。好在网络的发达带给了我们便利,我们根据不同阶段孩子的发展需求,根据孩子生长发育的规律,从多元的角度,积极探索生活教育,努力架起家园共育的桥梁。

  一、确定内容。

  能为孩子做些什么?如何在繁忙的工作中调动家长的积极性?如何将课程变得生活化?……当一个一个难题摆在幼儿教师面前时,的确让人措手不及。为此,我园特地组织了线上会议,大家都积极提出自己的难题,一起解决不同的问题,不断调试。

  最终我们决定每个班级根据自己班孩子的发展需求,开展不同的主题,我们班决定开展“生活化材料的运用”这一主题,家里的材料较之幼儿园,通俗地说就是要啥啥没有,那如何让幼儿园开展的课程如期在家里开展成功呢?我们决定将课程中所必须用到的材料都用家里的实物替代,或者是变成简单的、容易收集的材料,再比如说开展一系列生活教育,将学习内容与日常生活相结合,生活即教育,让幼儿在生活中学习。

  二、多姿多彩的活动。

  生活教育的关键是家长的积极配合,因此我们在初期利用微信小程序“家园联系栏”向家长们征集意见,挖掘生活中常见的材料,增加家长的参与度,一起更好的开展活动,每个礼拜的课程都可以在打卡小程序中发送照片或者视频进行打卡,随后我们会制作微信推送,将孩子们在家学习、活动、玩耍的姿态用不同的形式展现出来。孩子们每周都会守在微信公众号前看看自己的好朋友在家里的样子,兴奋极了。在一次用身体做桥的活动中,孩子们更是迫不及待得在我们班的群里发起了群聊“老师老师,我看见我的好朋友小可和我一样用身体做了桥!我们还做了一样的姿势呢,好像我们在一起!”“老师,你喜欢我的姿势么?”“老师,我的桥是和我爸爸一起做的呢,爸爸把我托起来的哦!我爸爸可厉害了。”孩子们七嘴八舌地说着自己的经历,家长们也乐呵呵地加入了群聊,“这个活动不仅让我们在家里动了起来,和孩子们一起玩真的很放松。”这次特殊情况,孩子们停课在家,家长们也停工在家,我们的课程中加入了很多亲子小游戏,大人小孩都十分喜欢,孩子们甚至会问我们,“下一次和爸爸妈妈做小游戏是什么时候呀!”这些课程无疑更加促进了和谐的家庭教育,孩子们在家长地陪伴下更为愉快地活动,这不正是我们一直向往的在学中乐,乐中学。

  三、生活化材料的选择。

  生活化材料,顾名思义就是生活中的材料,大到家里的桌子椅子小到纽扣硬币,都是我们课程的材料,我们都可以加以应用。但是生活化材料的选择要贴近我们的课程需求。

  (一)特殊情况课程。

  活动刚开始实行时,最为贴近的就是有关于特殊情况的课程了,特殊情况当下,有很多事情都和以前不一样了,比如:要带口罩了,要待在家里,不能和好朋友见面了……孩子们的心情、心理也会有所改变。因此我们将特殊情况防控与生活教育相结合,通过绘本《宅在家的小怪兽今天是什么颜色的》让孩子主动了解什么是特殊情况,探索特殊情况期间可以做的事情,我们应该如何保护自己。再由绘本中的情景——把自己的害怕写在瓶子上来延伸课程,进行了美术活动,利用到的就是家里最常见的空瓶空管,让孩子们把自己的愿望画在瓶子上。最后就是孩子们和家长的想象活动,你可以利用已经画好的瓶子做什么?孩子们纷纷分享自己和爸爸妈妈的奇思妙想,有的做了数学活动——瓶子比大小,有的做了健康活动——绕瓶子跑步,有的做了音乐活动——瓶子的声音等等。

  我们的特殊情况主题还延伸了如何正确佩戴口罩、七步洗手法等活动,孩子们不仅自己学会了还要教家里的爸爸妈妈爷爷奶奶,妈妈说:“宝宝天天在家里督促他们用七步洗手法洗手。”“我们家也是,不好好洗手还要告诉你危害,孩子们真的都长大了呢。”孩子们像防疫小警察督促着家里的每一个人。

  (二)生活劳动教育。

  我们班的孩子已经是中班了,有很多需要掌握的生活小技巧,于是我们从生活出发,贴近生活选材,结合生活劳动教育,让孩子们在劳动中获得成长。我们鼓励幼儿积极参与家里的一些力所能及的家务,如:叠衣服、洗碗、穿鞋带等,体会“成长”是一件神奇和令人兴奋的事,引导孩子从自我出发,感受自己的成长,懂得自己长大了,应该更能干,更懂事,逐步做到自己的事情自己做,从而进一步培养幼儿的独立性和初步的学习评价自己,给幼儿一个展示自己角色的舞台。

  孩子们都很兴奋,一直在微信公众号里上传自己做家务的小视频,考虑到孩子们的积极性,我们举办了一次线上叠衣服大赛,孩子们都踊跃报名,更有甚者一直在家里练习快速叠衣服的小技巧,爸爸妈妈都很欣慰,都在感慨自己的宝宝长大了。

  (三)有意义的节日主题。

  这次的特殊情况十分漫长,我们在特殊情况中度过了不少我国传统节日,由于不能出门,节日的氛围也减少不少,我们结合网络,在线上烘托过节的氛围。如:在三八节时,引导孩子们说一说自己的妈妈,用实际行动给妈妈过节,如:画一幅我的妈妈、给妈妈捶捶背、抱一抱妈妈等。三八节的时候已经有不少家长复工了,妈妈们纷纷表示很感动,回到家收到了宝贝们的礼物,本来以为孩子们不在学校会忘记,没想到他们都放在心里。看着小程序上一张一张幸福的全家福,一个个温暖的笑脸,我突然觉得我们的活动带给了很多家庭幸福,我们的辛苦都是值得的。

  四、引导家长工作。

  家园合作一直是一个很重要的沟通桥梁,也经常挂在我们的嘴边,家庭教育与学校教育一直都是不可分割的,这次的特殊情况,真真切切让我感受到了家园共育才是幼儿工作的核心,老师、家长、孩子三人一体更能为孩子们提供温馨快乐的成长空间。但家长毕竟不是老师,在特殊情况期间,家长们转换了自己的角色,与孩子面对面,变成了“家长老师”,难免会出现很多问题。经常有家长深夜里发给我信息“老师,教育孩子真是太累了,我快没有耐心了。”“老师我每天早上还有工作,还要烧饭整理房间,现在还要教育孩子,我真的分身乏术啊。”“老师,孩子不听我们的呀。”……于是我们在微信群里一直支持家长们分享自己的教育方式,通过音频、文字、电话的方式为家长们答疑解惑。我们还推荐了一些绘本帮助家长了解孩子的内心。每个孩子都是独立的个体,我们的教育方式也各不相同,但希望这些经验可以帮助家长们借鉴。孩子的教育是一辈子的,幼儿园老师可能只能陪伴孩子们短暂的三年,但是各位家长们却是孩子们一生的引路人,家长们也深谙此道,牢骚发发,但是真的教育起来一点也不马虎,我们从他们的视频里也看出了他们的热情,有些甚至值得我们学习。家长和老师相辅相成才能成就孩子们的教育。

  这次特殊情况,让家长和孩子走得更近,让老师们和家长也走得更近了,家园共育,虽然磕磕盼盼,但我们也取得了一些成效。